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      2020年山東教師招聘考試題庫(第127期)答案

      發布時間:2020-09-15 10:36:57 作者:吳老師 熱度:


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        參考答案及解析

        1.【答案】A。山東教招解析:晨會或夕會是指利用課前或放學前的短暫時間,由班主任總結或提出要求, 安排學習等活動的一種管理方式。這是開展班級活動的形式之一。B選項主題班會是指圍繞一個教育主 題,在班主任的指導下,由學生自己組織、自己主持,全班同學都積極參加的,內容集中、針對性強、 形式多樣、生動形象、新穎別致、時代感強的自己教育自己的一種集體活動,也是班主任通過學生集體 教育和影響學生的一種較為普遍采用的教育形式。不符合題意;文體活動是指班級內開展文體類的活動,可以活躍班級氣氛,增進集體團結,促進學生全面發展。聯歡會是經常采用的文藝活動形式。其他活動 還有生日會、營火晚會、朗誦或辯論賽、班級才藝展示或大賽等。班級的科技活動可以通過科技班(隊) 會、科技參觀、科技興趣小組三種形式來進行。一般與科學技術方面有關。不符合題意。故選A。

        2.【答案】B。山東教招解析:班主任一般采取四種方法了解和研究學生:(1)觀察法(2)談話法(3)書 面材料和學生作品分析法(4)調查訪問。其中觀察法是班主任了解學生最基本的方法。

        3.【答案】D。山東教招解析:符號學習,又稱為代表學習,指學習單個符號或一組符號的意義;命題學習, 實質上是學習若干概念之間的關系,或者說掌握由幾個概念聯合所構成的復合意義。正例又稱肯定例證, 指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證;反例又稱為否定例證,指不包含或只包含了一小部 分概念或規則的主要屬性和有關特征的例證。題干中用燕子、麻雀來說明鳥的本質特征是“前肢為翼、 無齒有喙”,運用了正例。

        4.【答案】D。山東教招解析:變式是指概念的正例在無關特征方面的具體變化,也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征,從而構成的表現形式不同的例證。因此運用變式的主要目的是為了突出概念的本質特征,故本題選D。

        5.【答案】C。山東教招解析:奧蘇貝爾把學習分為表征學習即符號學習;概念學習;命題學習三類。命題學習強調概念與概念之間的關系,北京是中國的首都體現了北京和中國的關系。

        6.【答案】ABC。山東教招解析:在普通中小學中,班主任評定學生操行有三種形式:撰寫評語;評定操行 等級,如優、良、及格、不及格;記分法。目前,在義務教育階段,班主任大多采用第一種與第三種相結合的辦法,而在高中階段,前兩種方法較普及。

        7.【答案】AB。山東教招解析:對后進生進行教育要做到:①關心熱愛與嚴格要求相結合,尊重其人格,加 以必要的紀律約束,但要適度,過度嚴厲會適得其反,多用強化少用懲罰,適當降低要求,恢復其信心。 ②培養和激發學習動機,正確引導,培養其意志力,養成良好的學習習慣,調動學習積極性,但不刻意 強調學習成績,成績大于進步。③善于發掘后進生身上的“閃光點”,增強其自信心和集體榮譽感。④ 針對后進生的個別差異,因材施教,對癥下藥。⑤對后進生的教育要持之以恒。

        8.【答案】ABC。山東教招解析:該題考查的是操行評定的作用。操行評定是老師對學生在品行、成績、思 想各方面進行全面評價。既能幫助學生認清自己,又能幫助家長了解子女的表現,還能幫助任課老師了 解學生,D說法本身不正確。

        9.【答案】ABCD。山東教招解析:班主任工作的中心環節是組織和培養班集體,開展班集體活動可以采取多種形式,如運動會、故事會、競技比賽、主題班會、遠足旅行等。

        10.【答案】√。山東教招解析:組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。

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